¿POR QUÉ ESTOY AQUÍ? ¿POR QUÉ QUIERO SER PROFESORA DE LA ESO Y DE EOI?

 

Considero que la adolescencia es una etapa clave en la vida de las personas, es una de las más divertidas también y a mí me encanta observar y pasar tiempo con gente de diferentes realidades/culturas/personalidades. Teniendo esto en cuenta, creo que ser profesora de la ESO y de EOI me puede beneficiar a mí y a los alumnos porque sé que tengo muchos conocimientos que me gustaría transmitirles. El sistema educativo en el que me crie yo es diferente del actual, lo cual se agradece porque el mío dejaba mucho que desear. Varios de mis profesores no tenían vocación o la habían perdido por la repetitividad de su trabajo. Yo espero que el sistema en el que enseñe no sea tan repetitivo o mecánico y ponga por delante las relaciones sociales y unas técnicas o actividades más creativas y activas para los alumnos y para mí.

Otra de mis motivaciones fueron mis propios profesores de la ESO. Los que yo recuerdo con gran cariño nos trataban como personas con sentimientos y con ganas de desarrollarnos como ciudadanos de este mundo. Eso es lo que yo espero poder hacer con mis alumnos, quiero que haya un respeto y un cariño por la asignatura y por los compañeros en mi aula, quiero que se sientan cómodos y seguros conmigo y con el inglés porque ni yo soy mala malísima ni el inglés es imposible de aprender.

A partir de esta última reflexión, también añadiré que quiero que la actitud de mis alumnos frente al inglés y a cualquier otra lengua cambie. Quiero que aprendan a usar el inglés para comunicarse, no solo para aprobar la asignatura y pasar de curso. A su vez, tengo que ser realista y saber que no todos los alumnos habrán empezado con buen pie en esto del inglés, pero espero poder cambiar la actitud de algunos. Obviamente, no me puedo exigir cambiar las vidas de todos mis alumnos, pero si algunos de ellos adquieren un cariño por el inglés o ganas de usarlo como herramienta de comunicación, quedaré más que satisfecha. Para conseguir estos pequeños objetivos o ganar estas batallas, sé que tendré que esforzarme constantemente pero esto también me motiva porque sé que cada alumno es una persona diferenciada, con su personalidad única y, como tal, es un caso único. Todo esto hará que mi trabajo no sea tan monótono como lo era el de mis propios profesores de la ESO y me ayudará a seguir motivada.